[講故事技巧分享。0-5歲]
以前我是教會的兒童主日學導師，講故事基本上是我每個主日都要做的事，所以牧者曾安排我上相關的培訓課程，所以我算是盡得一些講故事的基本技巧。後來到內地短宣，內地資源貧乏，無精美的圖書，更無DVD/powerpoint/projector，所以如何取得兒童的注意力便很講究「技巧」二字了。感恩，那次經驗證明了自己所學的技巧真的很管用，如今在此作簡單分享。
秘訣在於「聲、色、藝」。
先論色：一般而言，兒童(特別是1-3歲的孩子)對圖像都很敏感，愈色彩鮮艷，線條愈簡單，文字愈少，他們愈感興趣。所以你持一書一圖在手，已經可以取得他們的注意力。(但仍要注意，孩子愈小，注意力的時間愈短)問題在於如果無書無圖在手，又如何取得他們專注？關鍵正是你的面色！孩子對無動態的畫面興趣不會太多，有時愈活潑的孩子便愈討厭靜態平面的畫像，多數望一兩眼便會離開。但你的面色卻是動態的，只要你表情夠誇張，他們真的會目不轉睛地盯著你。你的表情可以跟隨著故事情節、節奏、情緒而改變，孩子自然從你的表情掌握到當中的細節。所以很多幼稚園/playgroup老師講故事都是表情誇張，動作多變的。
再論聲：另外，當你取得孩子的注意力後，如何保持他們的注意力呢？任你表情如何豐富，沒有聲的補充，都是失色。所以你不妨按著故事中出現的人/事/物而模仿其聲音，最好是一些他們見過聽過的，這樣較容易引發他們的聯想。
後論藝：上述的在頭幾分鐘可能奏效，但孩子仍對你的演出漸漸沒興趣而走開，那怎辦呢？那時候我便出「超必」了！唱歌(最好是他們聽過的兒歌/童謠)、突然大叫/「噓」、向小朋友招手示意(比如作狀叫他們來偷窺故事書的下一頁、叫他們向另一個方向望相關事物)、發問叫孩子猜等招數都是好work的！但用哪招則視乎故事情節或實際需要。這樣好像演戲一樣，但的確唯有這樣才能吸引到孩子的注意力，叫他們不再走開。
[講故事技巧分享。6歲以上]
上回提及的「聲。色。藝」三要訣，其實是針對任何年紀孩童的基本功。但0-5歲與6歲以上兩個年齡層，區別在哪？關鍵在於他們的認知智力程度。
0-5歲(尤其是3歲以下)的孩童在認知智力方面仍處於持續發展期，他們對情節複雜的故事未必理解到，繼而失去興趣；所以我們僅用「聲。色。藝」三要訣來講述一些故事情節簡單，甚或全無情節可言的小書或認知書經已足夠，目的只在於培養孩子的閱讀興趣與習慣，以及增加他們認知層面。
但6歲以上的認知智力已經開始成熟，足夠理解情節複雜的故事，故此在講故事方面也須注意了。
1) 講者一定要閱讀故事最少一次，掌握整個故事的脈絡，對情節及氣氛的變化必須瞭如指掌；這樣講者才能佈局，在適當的沉悶位或高潮位施展不同手段技巧。
2) 講者不一定對整個故事照書全讀，可以對個別情節作刪除或篩選。講者可以就小聽眾的理解能力、性情發展需要作情節挑選，甚至為講故事目的作情節更易、增添的舉動。(其實面對0-5歲的孩童聽眾更要作適當刪減，但增添則可不必。)
3) 不宜將針對0-5歲孩童的講故事技巧完全用於6歲以上的孩童身上。由於現今的孩童太「老積」了，盲目使用唱歌或極度浮誇的角色演繹方式有機會令他們反感。故此他必須先了解清楚小聽眾的口味和風格了。
4) 在口述故事時要注意言辭的運用。0-5歲孩童理解能力低，盡可能用簡單淺白，規範性高的詞彙；但6歲以上的則可以較寬鬆，採用適量的潮語或中英並用也不為過。但仍建議勿濫用規範性低的言辭，否則會影響孩童的語言能力。
5) 運用適當的停頓是十分重要。0-5歲以上的小朋友未必有太多耐性等候，但6歲以上的孩童卻等得到。適當在一些高潮位置探用停頓，可以使情節張力拉至最大，小聽眾的情緒亦會被你牽動得最厲害。那時再配合突如其來的音效或虛張聲勢的演繹，張力被中斷，高潮達致最高時，便是速速完結故事的最佳時機，令小聽眾對此留下最深刻的印象。(3歲以下的孩童則不建議這樣做了，除了他們沒有耐性外，他們未必接受到太突然的轉折。)
6) 避免冗長的訓話或結束語，在最美的時候結束，留下餘音讓孩子自己沉思是最好的。相反0-5歲孩童可多作少許解釋或增設問答環節。
7) 一定要注意自己的口頭禪及「呢」「啦」「喎」之類的詞，太多會令人生厭。(對著年紀愈大的聽眾，因為愈容易緊張，這些情況愈嚴重！)
